Analisis Video Praktik Baik dari Prakarsa Perubahan BAGJA

 

Prakarsa Perubahan BAGJA pada Kelas Impian Modul 3.2 (Doc. Pribadi)

Tiba waktunya pada Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. Melewati modul per modul, semakin mengajarkan saya bahwa semua modul pada Pendidikan Guru Penggerak (PGP) memiliki keterkaitan yang erat termasuk dalam menyelesaikan tugas pada modul demonstrasi kontekstual ini. Hal ini mengisyaratkan bahwa kolaborasi menjadi bagian terpenting dan tidak terpisahkan dalam mewujudkan merdeka belajar.

Adapun tujuan dari pembelajaran pada demonstrasi kontekstual modul 3.2 ini agar para CGP dapat: menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari video praktik baik yang ada; mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan BAGJA dari video yang ada; mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari video yang ada; dan menganalisis modal utama apa saja yng dimanfaatkan dari video praktik baik yang ada.

Setelah melewati pembelajaran demi pembelajaran, bersama-sama berproses, berlatih melihat, dan mengidentifikasi aset serta kekuatan yang dimiliki daerah bersama rekan CGP lainnya pada Ruang Koloborasi sebelumnya, saatnya menganalisis dan mengidentifikasi video praktik baik yang menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid. Video praktik baik tersebut tersedia pada channel youtube : https://www.youtube.com/watch?v=YMflitCt1yI (Sumber : Pendidikan Guru Penggerak).

Dalam menganalisis video ini, kami diminta untuk mengaitkan pengetahuan pada Modul 1.3 Visi Guru Penggerak, visi prakarsa perubahan BAGJA. Adapun hasil dari analisis video praktik baik ini saya beri judul “Prakarsa Perubahan BAGJA dalam Kelas Impian” dan tersedia di channel youtube:

Video Prakarsa Perubahan BAGJA pada Kelas Impian Modul 3.2 (Doc. Pribadi)

. Dalam video ini saya menggambarkan visi dari sekolah tempat guru tersebut mengabdi, prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru, pertanyaan utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru, dan kegiatan/tindakan setiap tahapan BAGJA yang dilakukan oleh guru.

Berikut ini hasil analisis saya dari video yang ada mengenai peran pemimpin (guru) dalam melakukan prakarsa perubahan BAGJA : 

1. Guru melakukan perubahan yang akan dilakukan ini dari hasil diskusinya bersama rekan sejawat. Bahkan guru tersebut juga mengajak rekannya merumuskan pertanyaan utama dari prakarsa perubahan yang akan dilakukan. Ini merupakan bagian dari kolaborasi guru dengan rekan sejawat dalam setiap proses pembelajaran di sekolah. Segala bentuk perubahan yang akan dilakukan oleh guru di sekolah baik itu sebagai pemimpin pembelajaran di kelas memerlukan kolaborasi dari pihak dalam sekolah, salah satunya bersama rekan sejawat yang telah terlebih dahulu melakukan perubahan.

2. Guru menanyakan langsung kepada para murid mengenai kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar yang menjadi impian mereka selama ini. Bagian ini merupakan bentuk keberpihakkan kepada murid. Guru menyadari bahwa dengan memenuhi kebutuhan murid diharapkan dapat memberikan semangat kepada para murid untuk selalu bahagia menikmati proses belajar di sekolah terutama di kelas.

3. Guru memfokuskan perubahan yang akan dilakukan dengan mengoptimalkan aset/kekuatan yang sudah dimiliki di kelas dan sekitarnya.

4. Guru menjadi pemimpin pembelajaran di kelas dengan memberikan kesempatan kepada murid untuk tumbuh dan berkembang dari proses belajar yang akan dilakukan untuk kelasnya. Mulai dari mengajak para murid menceritakan kelas impian mereka, artinya guru membangun dalam diri murid bahwa setiap manusia punya mimpi dan tidak perlu takut untuk bermimpi. Kemudian guru mengajak para murid melakukan langkah-langkah kecil untuk mewujudkan kelas impian itu. Para murid mungkin akan menilai bahwa mewujudkan ini perlu modal (finansial) yang besar dan akan sulit untuk terrealisasi. Namun, guru memberikan motivasi bahwa untuk mewujudkan kelas impian yang dibutuhkan adalah tekad kuat dan potensi yang telah dimiliki.

5. Guru memberikan apresiasi dari setiap pencapaian kecil yang dilakukan murid sebagai bentuk motivasi kepada mereka bahwa dari hal-hal kecil yang dilakukan ada hal besar yang sedang menanti. Dari ide-ide para murid, berdiskusi dan mendesain kelas yang diimpikan dalam kelompok, memetakan yang harus dilakukan untuk mewujudkan kelas impian, hingga berkontribusi dalam melakukan setiap langkah yang telah direncanakan. Hasilnya dapat terlihat dari betapa bahagianya wajah para murid setelah berhasil mengubah kelasnya sesuai dengan yang mereka mimpikan.

Modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam video yang ada adalah sumber daya. Sumber Daya Manusia (SDM) dalam hal ini adalah para murid, menjadi invetaris besar dalam perubahan prakarsa BAGJA yang telah dilakukan. Perubahan yang telah dilakukan juga menjadi bentuk terwujudnya Profil Pelajar Pancasila. Elemen yang muncul adalah pelajar yang:

- Berakhlak mulia ditunjukkan dengan bersikap menghormati dan menghargai kepada sesama.

-  Berkhebinekaan global dengan bersifat terbuka dengan pandangan orang lain.

- Bergotong-royong dengan bergerak bersama dalam melakukan perubahan untuk kelas impian.

- Mandiri dengan bertanggung jawab atas proses dan hasil yang telah dilakukan untuk perubahan kelas impian.

- Bernalar kritis dengan bersikap logis, relevan, dan respek terhadap hal yang ada dan sedang terjadi.

- Kreatif dengan mewujudkan kelas impian dengan mengembangkan ide-ide baru dan menemukan cara-cara baru untuk memandang masalah menjadi peluang.

Dari menganalisis video ini, mengajarkan hal penting kepada saya ternyata melakukan sebuah perubahan bisa dimulai dari hal sederhana dengan sesuatu yang sudah kita miliki dan mengoptimalkan semua aset yang sudah ada.

Ayo..kita lakukan sebuah perubahan dengan mengelola aset/kekuatan yang sudah kita miliki. Tidak harus perubahan besar, mulailah dari perubahan-perubahan kecil.

Demikianlah artikel saya pada Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya. Semoga menginpiraasi untuk para pembaca.

Semangat belajar untuk kita semua dan salam bahagia…